Основная образовательная программа разработана рабочей группой нашего ДОУ для детей от 2 до 6 лет в соответствии ФГОС ДО. Программаа направлена на создание условий развития дошкольников, открывающих возможности для позитивной социализации ребенка, его всестороннего личностного развития, развития инициативы и творческих способностей на основе сотрудничества со взрослыми и сверстниками в соответствующих дошкольному возрасту видам деятельности. ООП охватывает следующие направления развития и  образования детей (образовательные области)

1. Социально-коммуникативное развитие;

2. Позновательное развитие;

3. Речевое развитие;

4. Художественно-эстетическое развитие;

5. Физическое развитие. 

Основной целью Программы развития является создание в детском саду системы образования, реализующей право каждого ребенка на качественное и доступное образование. А так же создание условий, обеспечивающих высокое качество результатов образовательной деятельности по формированию ключевых компетенций дошкольников, опираясь на личностно ориентированную модель взаимодействия взрослого и ребёнка с учётом его психофизиологических особенностей, индивидуальных способностей и развитие творческого потенциала. 8 Ценность инновационного характера современного дошкольного образования и Программы развития МБДОУ направлена на внедрение современных педагогических технологий, в том числе информационно коммуникационных, обеспечение личностно– ориентированной модели организации педагогического процесса, позволяющих ребёнку успешно адаптироваться и удачно реализовать себя в подвижном социуме, развитие его социальных компетенций в условиях интеграции усилий семьи и детского сада. Всвязи с этим, результатом воспитания и образования дошкольника должны стать сформированные у ребёнка ключевые компетенции: 1.коммуникативная– умение общаться; 2.социальная– умение жить и заниматься вместе с другими детьми, близкими; 3.нформационная– владение умением систематизировать и «сворачивать» информацию, работать с разными видами информации; 4.продуктивная– умение планировать, доводить начатое до конца, способствовать созданию собственного продукта (рисунка, поделки, постройки); 5.нравственная– готовность, способность и потребность жить в обществе по общепринятым нормам и правилам; 6.физическая– готовность, способность и потребность в здоровом образе жизни. Ценность качества образовательного процесса для детского сада напрямую связано с ценностью ребёнка. Стремление построить образовательный процесс в соответствии с индивидуальными потребностями и возможностями ребёнка означает с одной стороны– бережное отношение к ребёнку (его здоровью, его интересам, его возможностям), с другой стороны профессиональное создание оптимальных условий для его развития в воспитательно-образовательном процессе и в системе дополнительного образования. Концептуальные направления развития деятельности ДОУ: «Качество образования» «Здоровье», «Сотрудничество» «Кадровый потенциал»